如何让小学生全面发展？
我们学校一直贯彻的是“大课程观”，其实所谓的应试教育、素质教育，都是社会及人们赋予学校的概念。要真正做好素质教育，前提是要明确什么是素质。《辞海》中给素质的定义是： 指人们在先天条件下（遗传因素）和后天环境中（教育、环境等影响）获得的智力因素和非智力因素的综合素质。 所以教育的本质应该是培养人的综合素质，而不是单纯的知识积累。所谓应试教育是我们在现有的升学制度下不得不选择的一种模式——通过考试这一途径选拔人才。然而这种选拔的人才最终进入大学继续学习，那么高等教育阶段是否应该贯彻一种更强调素质的培养方式呢？我想是的。因为作为未来社会的中流砥柱，他们需要具备更高的综合素质才能适应社会的需要。
因此在我看来，小学乃至初中阶段的教育应该以培养人的综合素质为目标，而高中就应当为将来更高层次的教育做准备。为了实现这个目标，我觉得学校应注意以下几点：
1.设立完备的课程体系。从国家层面，近年来一直在推进义务教育免试就近入学，然而在这个大前提下如何设立一个完备的课程体系是一个难题。首先学校要研究周边社区及家庭的情况，了解他们的需求，以此来设定基础性课程。其次学校要开设足够的拓展性课程，满足不同学生的个性化需求。最后学校应有自己独特的课程文化，并形成特色。
2.充分挖掘学生各方面的潜能。每个学生都有自己的优势项目，有的是在学术方面，有的是在艺术体育方面，还有的可能只是某项生活技能。学校要帮助和指导学生们发掘自己的潜质，并给予支持、鼓励和帮助。