小学二年级语文学什么？
在小学低学段的语文教学过程中，“识”与“写”是重要的两个方面。 “识”主要是指字、词、句方面的知识，其中字和词是比较容易区分的好像一字一词都是静态的知识，其实要让学生真正掌握是不太容易的。对于低年级学生来说，字的笔画比较少，比较简单，但如何书写工整漂亮是个大问题；词的积累也很重要，但怎么判断学生究竟是否真正理解词语的意思却是老师比较难把握的。至于句子方面主要是练习造句，让学生能够把句子中的字词串起来并富有生机地表达出来。
“写”主要指的是作文，低年级的作文要求不是很高，主要是让学生学会用拼音标注自己想说的汉语，或者用汉字标出自己想说的一句话。教师要引导学生在说一句话时尽可能地把这句话的组织结构说清楚（用什么动词，谁做什么，有什么结果），把一句话说明白是低年级作文的关键。另外，可以把平时学生所说的话记下来，然后整理成段，让学生自己看着段落是否通顺，语序是否正确等。
低年级的识字写字量要达到3000左右，这已经是一个相当大的数字了，所以教师在教学生认读、书写时要讲究方法，提高效率。这里我介绍一种我自己在教学中用过的方法——“字族识字”。 比如我教授学生认识“口”字旁的字时，并不是直接告诉学生这个“口”字旁表示与嘴有关的字，而是让学生观察我手中的卡片，上面有一个“口”字，问学生知道这个字吗？学生往往会很兴奋地说“我知道！”接着再问，那你知道这个词吗？（手里举着字卡）很多学生都会异口同声地说“我知道！”这时我就会问，那你能不能写出这个词呢？学生往往会被难住，因为他们只知道这个字的意思，却不会书写。随后我会进一步帮助学生归纳，例如“口”字旁与什么有关啊？学生马上会反应过来是与嘴巴有关的字。这样学生们在乐中学，学中乐，既掌握了新知识，又激发了学习兴趣。